Radikális változás előtt állhat a brit oktatási rendszer: a kormány olyan program bevezetését fontolgatja, amelynek keretében több százezer hátrányos helyzetű gyermek mellé mesterséges intelligenciával működő virtuális tanárokat rendelnének. A terv célja, hogy csökkentse a társadalmi háttérből fakadó tanulmányi különbségeket, de már most heves vitákat váltott ki – írja a Futurism.
A brit elképzelés szerint mintegy 450 ezer szegény családból származó diák részesülhetne személyre szabott, AI-alapú oktatásban. Az ötlet mögött az a felismerés áll, hogy a különböző társadalmi rétegekből érkező tanulók eredményei között továbbra is jelentős szakadék tátong.
A statisztikák alapján a hátrányos helyzetű diákok az angol és matematikai standardizált vizsgákon nagyjából fele olyan arányban érnek el jó eredményt, mint kedvezőbb helyzetből induló társaik. Az egyik fő ok, hogy sok jobb teljesítményt nyújtó diák rendszeresen vesz részt magánórákon, amelyekhez a szegényebb családok gyermekei gyakran nem férnek hozzá.
A brit kormány szerint éppen ezen változtathatna az új rendszer. A mesterséges intelligenciával támogatott tanárok folyamatos, személyre szabott segítséget nyújthatnának azoknak a diákoknak, akiknek eddig nem volt lehetőségük külön foglalkozásokra.
Kutatások szerint az egyéni oktatás akár öt hónappal is felgyorsíthatja a tanulási folyamatot, így az AI-alapú mentorálás jelentős előnyt jelenthetne a lemaradás csökkentésében.
Komoly aggodalmakat is felvet az új rendszer
A bejelentés azonban azonnal megosztotta a közvéleményt. Miközben egyesek történelmi áttörésként tekintenek rá, mások komoly veszélyeket látnak benne.
Több kutatás is arra figyelmeztetett, hogy a mesterséges intelligencia túlzott használata csökkentheti az agyi aktivitást bizonyos kognitív feladatok során, gyengítheti a kritikai gondolkodást, és összefüggésbe hozható memóriazavarokkal is.
Ed Newton-Rex, a Fairly Trained nonprofit szervezet vezérigazgatója kemény kritikát fogalmazott meg: „Mesterséges intelligencia által irányított tanárokat rákényszeríteni a társadalom legszegényebbjeire, amikor a hatások még alig ismertek, a felelőtlenség csúcsa. Ezt a kormányt teljesen elfoglalta a technológiai ipar”
A közösségi médiában is gyorsan elindult a vita. Egy hozzászóló az X platformon így fogalmazott: „Mesterséges intelligencia a szegényeknek, valódi emberi tanárok a gazdagoknak”
Ez a mondat sokak szerint jól összefoglalja azokat a félelmeket, amelyek szerint a technológia újabb társadalmi különbségeket mélyíthet el ahelyett, hogy csökkentené azokat.
Az Egyesült Államokban már elindult hasonló program
Nagy-Britannia nem lenne az első ország, amely ilyen irányba mozdul el. Tavaly decemberben az xAI, Elon Musk vállalata bejelentette az első országos szintű, mesterséges intelligencián alapuló oktatási programját.
A kezdeményezés részeként a Grok chatbotot több mint ötezer állami iskolában vezetnék be, így nagyjából kétmillió gyermekhez juthatna el az AI-alapú tanulási támogatás.
Az oktatás jövője ezzel új korszak küszöbére érkezhet: a kérdés már nem az, hogy megjelenik-e a mesterséges intelligencia az iskolákban, hanem az, milyen szerepet kap majd a tantermekben.
